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作为一名教育工作者，难免要准备教学设计。教学设计是实现教学目标的规划决策活动，那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面为大家做一个收集动物卵的教学设计。欢迎大家学习参考。希望能有所帮助。
1.许多动物产卵。鸡蛋也有类似的结构，鸡蛋可以发育成动物。
2.卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、如青蛙和鸡的繁殖和产卵；一种动物的蛋。
4.观察蛙卵孵化过程；了解鸡的孵化过程。
5.探索动物繁殖的秘密爱好，感受自然生命的多样性和连续性。
观察鸡蛋的结构。
在饲养动物的过程中观察孵化。
课堂介绍：
春天来了，百花盛开，下一代的动植物正忙着创造新的生命。你想看看这些小动物下蛋是什么样子吗？在这节课中，我们学习“动物”蛋。
两个蛋，观察各种动物：认识到很多动物产卵，蛋有相似的结构，蛋可以发育成动物。
第三，观察蛋和鸡的孵化过程的结构：
a：观察鸡蛋的形状。
1.对话：观察一些动物的图片。鸡蛋，鸡蛋里面是什么？今天老师给大家准备了最常见的鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋。你应该知道，请写下你的观察，并记录在列表中。
2.活动
3.专家组的报告
4.我们发现鸡蛋的形状是椭圆形的。鸡蛋这个形状有什么作用？
小孔的作用是什么？
活动2：观察煮鸡蛋
1.实验提示：用镊子轻轻敲打鸡蛋的小头，再敲打大头。比较一下，你发现了什么？
气室(我们称之为缝隙气室，可以储存少量空气，保证生命的延续)
2.剥开蛋壳。看到了吗？把蛋白，蛋黄递过来，看看有什么蛋黄。
(这是一个胚胎，想看看它是怎么发育成鸡胚的？)
活动三：观看小鸡孵化过程。
谁能说鸡孵化需要什么条件？
第四，观察青蛙卵孵化
动物的蛋有了新的生命。当条件合适时，它会发育成长为像鸡一样的新动物。其他动物卵的发育也很有趣。现在让我们看看青蛙卵孵化。
动词 （verb的缩写）总结：
青蛙和鸡的繁殖方式被称为卵生动物。
6.扩展：
观察其他动物的蛋孵化
《动物的蛋》是《新生》的第六单元。在学习本课程之前，学生学习一些植物育种的知识，从植物到动物繁殖的动物卵和植物种子繁殖。在探索了新的活体植物后，论述了动物催生了“自主观察、探究、合作”的新教学形式，这种教学形式活在本课程中，帮助师生与学生一起参与教学活动。师生“体验科学探究的过程”由于鸡蛋是生活中常见的动物，学生有一定的感性认识，是激发儿童体验的研究对象。因此，在本课程的教学设计中，允许学生用自己最熟悉的关键物理来观察鸡蛋，充分展示自己已有的经验和知识，让学生真实地体验“观察-分析-推测-验证”的科学探究过程。同时，学生可以学习科研的方法，培养严谨的科研态度，让他们知道即使是最熟悉的东西也存在着他们不知道的秘密，是主动观察、善于发现、乐于解决问题的习惯。特别是可以培养学生用各种感官观察和推测的能力，掌握一定的科学研究方法，照顾动物健康心理。
科学概念：
1.明白很多动物都是下蛋的。鸡蛋也有类似的结构，鸡蛋可以发育成动物。
2.知道孵化成动物需要一定的时间和条件
3像蛙卵一样的繁殖方式叫产卵；一种动物的蛋。
过程和方法
1.图像与物理相结合的方法及鸡蛋结构特征的研究。
2.观察蛙卵的孵化过程，了解鸡孵化的数据访问过程。
情感态度价值观
1.探索动物繁殖的神秘爱好，感受自然生命的多样性和连续性。
2.感受生命的本质和饲养的动植物的相似性。
教学重点：动物卵的结构
教学难点：鸡蛋的内部结构和生命的意义
1.电脑课件：各种动物的蛋，蛋和鸡的孵化过程，蛙卵的发育，繁殖过程的知识图像。
2.学生收集关于动物的知识。上课前吃鸡蛋
3.老师准备鸡蛋、盘子、盘子、放大镜、镊子，整理几份实验报告。
课前说：课前，我们来玩个小游戏。猜猜老师多大了？(学生猜)能说说猜的依据吗？老师32岁。通过刚才的游戏，我发现同学们都有很强的观察能力和预测能力。这节课我们需要这两种能力。我希望你能在课堂上充分发挥它们。
类别的导入：
1.看鸡蛋的各种图像。
导读：(1)夏季，白花盛开，在动物的繁殖季节，很多动物会产卵。这节课，我们将学习动物蛋(板书的任务)。
我们的第一个蛋看到一群动物在看。请观察：它们有什么异同？
(2)展示动物、所有蛋的图片(多媒体课件展示)
学生回答这个问题，老师和学生得出结论：差异：大小，颜色，染色，重量。
相似性：形状(椭圆形)
2.学生观察得非常认真仔细。鸡蛋不一样。不同的动物是鸟和动物，它们的蛋也有异同。今天我们要用科研中常用的方法来研究一个鸡蛋。比如我们最常见的鸡蛋，鸡蛋育种，研究动物的秘密。
第二，观察鸡蛋。
(1)观察外面的虫卵。
1.老师问：老师让这个班给每组准备一个鸡蛋。请把它拿出来，就像科学家观察它的样子。
2.队员们，现在，请你们观察(老师提示你们用放大镜)
请告诉我你发现了什么。
请学生回答(默认)：
(1)蛋壳又脏又臭；
(2)蛋壳孔；
(3)蛋壳呈椭圆形。
根据老师的回答，在黑板上写：贝壳，椭圆形，小孔。
(2)观察虫卵。
1.只是外表而已。我们还研究了鸡蛋。要不要观察鸡蛋？
学生回答(默认)：看里面的彩蛋。
你猜彩蛋，基于生活经验？
学生(默认)：蛋清，蛋黄，蛋壳膜。
除了蛋清和蛋黄，还有很多关于鸡蛋的东西。今天我们可以比较一下，看看哪一组学生的观察能力最强，找到最多的
我们如何打开鸡蛋，以确保我们可以清楚地看到整个鸡蛋的内部？
请学生回答。
老师的示范和讲解：首先，轻轻地、熟练地打破蛋壳，把壳剥开，用一把镊子，第一次打一个小洞，然后观察洞里的蛋是什么？最后打碎鸡蛋(注意不要打碎蛋黄)，将液体倒入玻璃容器中，用外壳污染瓶子，仔细观察外壳内部。玻璃是什么？科学报告和观察记录
实验过程中还需要注意什么？
学生回答(默认)：不要放蛋黄，注意卫生，不要让蛋液到处都是；实验设备好，实验完成后(由组长管理)；要小心，因为有些实验设备是玻璃做的。"
显示多媒体提示：
温馨提醒：
1、打开鸡蛋(鸡蛋和蛋液，蛋清和蛋黄)并收集在指定的容器中。
2.仔细观察并记录。
3.实验材料。实验后请整理设备。
3.学生小组探索鸡蛋的内部结构和教师的指导。
4、学生观察
同学们，刚才，我们发现了里面的蛋。老师让一组学生汇报。
让学生在其他组报告任何增加？(老师根据学生回答黑板)蛋壳膜，蛋清和蛋黄，胚胎和气室。
我们这里的老师给每组一个煮鸡蛋。你想看吗?我们可以看到，凝固后的鸡蛋内部结构可能比生鸡蛋更清晰。
碎鸡蛋，学生观察
学生们猜测的结果是：
蛋白质：为胚胎生长提供一定量的蛋白质和水分。
蛋黄：它提供营养；
胚胎：发育成鸡；
气室：提供氧气；
蛋壳膜可以防止营养物质的流失。
壳：质硬，有小孔，使卵内胚胎有保护作用，但也能保证与外界气体交换的胚胎发育；
有了洞内气体交换的影响，人生臭胜于无湿的鸡蛋。为什么？因为水孔被堵住了，卵无法呼吸，这也可以解释为什么我们看到的卵不干净。
我们敲碎外壳，轻轻地敲门。如果我们保护不了彩蛋，那我们一分钟内做个小实验，验证一下你们班最大的实力？如果你能过来，可以给其他同学看看蛋屑(注意，达到高度，强！贝壳有保护功能(这个为什么这么强，你会在6年级的科学课上详细研究)
5.了解各部分的结构和功能。鸡蛋孵出小鸡后会发生什么？请看下面，同学们：鸡的孵化过程(电脑课件播放：鸡的孵化过程)和考虑：鸡的孵化过程需要什么条件？
之后同学们需要看的视频资料就是回答小鸡孵化过程。
总结：在鸡蛋孵化的过程中，除了你自身的内部条件是健康的，还需要鸡蛋的温度、湿度、通风、外部条件。如果你在业余时间，多了解一些鸡蛋孵化的知识。
(4)拓展欣赏，总结。
1.了解鸡的孵化过程。在这里，我们来看看蛙卵孵化的过程，以及如何看到蛙卵孵化成青蛙。
2.总结：就像青蛙和鸡叫卵生繁殖一样，卵生动物的动物种类的蛋。
希望你学完这一课后，生活世界会感兴趣，继续你的课后调查活动！课后多收集一些“动物繁殖”的资料，下次继续交流。
第六，板书设计
动物蛋是科学出版社科学第二部四年级第六单元的“新生命”。本课是关于动物育种方法的第一课，旨在让学生了解植物育种和动物繁殖。本课将引导学生了解动物产卵繁殖的方式。学生将通过观察各种动物的蛋，尤其是鸡和青蛙的蛋如何发育和变化，并拥有新的生命来了解动物蛋。
在学生学习和探索植物育种的过程之前，动物和植物的育种方法是相似的。因此，引导学生接触动植物的种子和卵，有经验的学生熟悉和感兴趣的动物。比如，通过亲身观察，引导学生探索新知识。这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能提高他们的能力。
科学概念：
1.许多动物产卵。鸡蛋也有类似的结构，鸡蛋可以发育成动物。
2.卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、如青蛙、鸡等，其繁殖方式称为卵生，卵生动物的动物种类为卵生动物。
流程和方法：
1.图像与物理相结合的方法及鸡蛋结构特征的研究。
2.青蛙卵孵化过程、小鸡孵化过程的视频观察
态度和价值观：
1.探索动物繁殖的神秘爱好，感受自然生命的多样性和连续性。
2、感受生命的本质，让学生学会珍惜生命，对待生命。
探索蛋和卵的外部特征，各部分的内部特征，动物卵和胚胎发育的作用，培养学生对科学的兴趣。
对动物卵子的各个部分起到胚胎发育的作用。
声音、动画、视频课件、图片等。
通过展示图片，借助媒体将投影与物理教学相结合，学生可以在轻松愉快的氛围中认识鸡蛋的外部和内部结构，还可以用视频直播小鸡孵化和青蛙发育的过程，丰富教学内容，开阔学生视野，充分调动学生的视觉和听觉器官，可以大大提高感知的影响力，有助于理解和巩固知识。
生熟鸡蛋实物记录单、放大镜、盘子、实验
添加图片，查询介绍：
并通过动物饲养与学生交流。
第二，交流观察动物卵。
1.动物本来就是要繁衍后代的，那么它们下的是什么蛋呢？我们来看看鸡蛋和思维的区别。
(电脑课件：蝴蝶、蟾蜍和青蛙、鱼和蛋的图片)
2.不同种类的鸡蛋有不同的形状。同一个地方同一个物种的蛋也是这样吗？(电脑课件：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋等图片)
3.你通过观察发现差异和相似之处了吗？
(学生观察报告结果)
4.分工相同的动物的蛋有很多不同。今天，我们将观察鸡蛋。
第三，通过探索鸡蛋的外部特征和内部结构
(一)鸡蛋调查活动的外部特征
1.在学生现有生活经验的基础上，讨论了鸡蛋的外在特征。
2.借助学生的手和眼睛以及其他感官和放大镜观察并报告结果。
老师根据学生的报告知道蛋壳，孔隙度，摄像头。
3.拓展知识(课件图片展示)：科学家利用蛋壳形状，抗压能力强的特点，展示各种建筑的设计图片。
(2)第二项调查活动：结构中的蛋。
1，引出探索主题：通过母鸡孵小鸡，我们是不是生活在一个鸡蛋里？接下来，我们来探索一下鸡蛋(鸡蛋和煮鸡蛋)的内部结构
(设计意图：通过观察生鸡蛋，学生可以区分蛋白质、蛋黄和胚胎，通过观察熟鸡蛋，学生可以看到蛋壳膜气室)
2、设计实验，师生共同探索解决方案(T：实验注意事项)
3.小组内学生报告实验探索结果。
t相机结合实验结果结合课件和学生
(内部结构结合课件展示鸡蛋)清楚：气室、蛋白质、蛋黄、鸡蛋、胚胎、蛋壳膜等。
4.看与鸡孵化相关的图片和视频，推测鸡蛋胚胎发育的各个部分。
5.学生小组讨论：我们发现胚胎在合适的条件下可以骑鸡。卵子内其他部位的胚胎发育会有什么影响吗？
6、(结合课件图片)介绍：卵子在胚胎发育的每一个环节中的作用。蛋白质是提供营养和水分，蛋黄是提供营养；胚胎可以发育成鸡；为空气室提供氧气保护外壳。
7、爱迪生的故事，读一读，猜一猜鸡蛋的孵化条件。
老师的问题：鸡蛋孵出小鸡，那么有鸡蛋孵化吗？需要什么条件吗？请听爱迪生童年趣事。
条件投机爆发了。
总结(结合课件)：条件，如温度、湿度、通风等。需要选择用于孵化的鸡-蛋。
第四，拓展学习。
1、青蛙发育(观看青蛙发育视频)
过渡：所有小动物从蛋中孵化出来后，身体结构都和妈妈一样？
2.总结科学概念：
青蛙和鸡繁殖的方式叫做产卵。
一种动物的蛋。
5.课程总结：
1，学生对这节课的学习进行讨论
