教师职责界限：不得要求教师承担上街执勤等任务

近年来，随着社会对教师的要求逐渐多元化，教师的工作内容也被赋予了越来越多的社会职能。然而，最近一些地方提出将教师纳入到街头执勤、维持秩序等非教育类任务的讨论，引发了广泛的社会关注与争议。对于这一问题，我们必须明确：教师的职责应当聚焦于教育，而非承担不属于其专业范围的行政工作或社会执勤任务。

首先，教师的基本职责是教育学生，培养人才，这一职责是通过课堂教学、学科辅导、学术研究等方式进行的。教师的专业知识、教学能力以及对学生的指导，都需要在一个安静、专注的教育环境中完成。要求教师承担上街执勤等任务，无疑会影响到其本职工作，进而影响教育质量的提升。

其次，教师本身并没有接受过执法或社会治理方面的专业训练。街头执勤等任务往往涉及到复杂的社会管理、公共安全等方面的内容，这需要具备专业技能和经验的人员来处理。如果将这些任务交给教师，不仅无法保证任务的有效执行，还可能导致社会治理的混乱。

此外，教师作为一线的教育工作者，其工作负担已经十分沉重。除了日常教学工作，还要承担课外辅导、学生活动组织、家校沟通等任务。让教师承担额外的执勤任务，会进一步加重其本已繁重的工作压力。过度的工作负担不仅会导致教师的职业倦怠，还可能影响到学生的教育质量。

社会对于教师的期望应当是明确且合适的。教师是学生成长道路上的引路人，是知识的传播者，承担着塑造未来的重任。我们应该尊重教师的专业性，将他们的精力集中在教育教学工作上，而非把他们视为可以随意调配的“万能工作者”。