考生心声：不想再帮李华写信了

在无数次的高考英语作文训练中，“给李华写信”成为了几乎所有考生的必做题目。每年高考复习资料里，李华似乎成了无处不在的“代言人”，考生们不断重复写信的场景，却越来越感到疲惫和厌倦。

“写给李华的信”最初是为了帮助学生练习书信格式和表达情感，但时间一长，考生们不再觉得这是一次有意义的练习。有人吐槽：“为什么每次作文都要围绕李华展开？难道李华的故事比我们的真实生活还重要？”这种机械重复的写作，令许多考生觉得自己的创意和思考被限制，写信仿佛成了应付考试的“模板”，而非真正表达自我的渠道。

更让人无奈的是，李华这个虚拟人物的需求和烦恼，往往千篇一律。无论是关于学习压力、友谊问题，还是生活琐事，考生们似乎都在“复制粘贴”同样的安慰和建议。这种千篇一律的写信任务，削弱了写作的趣味性和实际应用价值。

不少考生开始呼吁，英语作文应更加贴近生活和社会热点，让写作真正成为思考和表达的过程，而非反复给“李华”写信。毕竟，写作是为了培养沟通能力和表达思想，而不是机械完成一份又一份千篇一律的练习。

这种对“帮李华写信”的疲惫，折射出当下教育模式中对创新和个性的缺乏关注，也提醒我们：考试内容的设计，应更多关注考生的真实需求和兴趣，让写作不再成为负担，而是成长的助力。